主讲丨马天璐 整理丨Sherlock

编辑 | 闻琛

各位家长晚上好，今天借助这样一个平台来讲讲数学学科中的思维导图的运用。我是第一次以这样一个不是面对面的新方式来和大家交流，正如课题中用思维导图帮助完整性学习数学一样，都是新的事物，所以，有什么不当之处请大家包涵。

Q：小朋友快要从幼儿园升入小学，该如何培养思维？

A：我做了好多年的幼小衔接工作，发现很多家长都认为，幼儿园学得多了，在小学阶段就可以学得轻松一点。

我认为，孩子的思维可以通过这样几种方法来训练：第一个是七巧板的训练。七巧板、积木都是图形的结合，所以说通过这样的训练，孩子的几何概念会比较好。第二，是针对注意力的训练。可以尝试数的排列组合，比如让孩子把一、二、三、四、五倒过来念。不要多，可以从三个数开始，让孩子正着反着，像对口令一样说说看。我认为这样孩子的思维是可以得到培养的。而且家长像是和小朋友在做游戏一样，这样的方法也比较好玩，孩子不会排斥。

我反对的是在幼儿园阶段让孩子进行练习，或者拼命做题。这样的练习我不建议大家去做。

Q：四年级的孩子经常出现计算错误，该怎么办？

A：为什么四年级的孩子经常会出现计算错误呢？其实在任何一个年龄段的孩子都有可能。第一个是注意力的问题。刚才我已经说到，幼儿园的孩子可以用数的排列组合，或者在一堆数字中找不同的方法训练注意力，高年级的孩子也可以用这个方法。第二个有可能计算错误是孩子手眼不协调造成的，因为之前的数据是比较小的，到了高年级段，计算里的数据都会比较大。所以家长可以注意一下孩子是哪一方面出了问题。第三，可能是孩子的粗心，这里的粗心可能是因为孩子对知识点的掌握不牢固。有些孩子做错题目，会说知道自己错在哪里了。但是这样往往是因为他对知识点的掌握不是很牢固，一个方法行不通，就尝试用下一个方法解决问题。

所以计算错误里面是分很多种的，家长一定要按照孩子是哪一方面出现了问题来想方法。

Q：课堂上如何采用思维导图的方法进行教学？

A：前些年在帮小朋友进行复习的时候，其实我就已经用到过这样的形式。只是那个时候，我还不知道这个方式就叫思维导图。所以我觉得老师如果能够在第一时间把想要教学的内容进行梳理，其实也是一个比较直接的能让孩子接受知识的方法。如果可以尝试，不失为一件好事。

Q：如何让孩子喜欢数学？

A：说实话，孩子对于数学的敏感度参差不齐。但是作为老师，不能一概而论，应当给予一些数学能力比较弱的孩子更多的关怀。因为只有孩子爱上数学老师本人之后，才会对这个学科感兴趣。

另外，我也有过这样的经历，在我的班级里曾经有这样一个孩子，他很努力，但是成绩总是上不去。有一次考试的时候分数很不理想，但我不想打击这个孩子的积极性，所以就采用了比较不同的处理方法。首先，我跟家长沟通了，然后悄悄地让家长把卷子带回去了，让他们根据里面的错题给孩子一些帮助。第二个星期我就跟小朋友说，这张卷子老师找不到了，你能不能重新来测试一下。这是个善意的谎言，给了孩子多一次机会。这个事件导致这个孩子非常地感激老师。就算没有达到理想的分数，他也会非常努力，因为他觉得老师是在乎他的。我觉得，这样的事情还是因人而异。老师的态度，可能直接地导致了孩子对于数学学习的态度。

Q：思维导图在其他的学科中适用吗？

A：思维导图是我从英语中引入来的一个内容，所以我觉得它应当是适用于很多学科的。但也不能一概而论，我不能说它适用于所有学科。数学学科当中有一些部分可能也是存在盲区的，用思维导图也许顾及不到。但是至少在我实验的过程当中，思维导图在复习阶段的效率更能够体现出来。

在其他学科中，比如语文学科，也有老师使用过这种方法。可能要在更多的学科中尝试了，我才能够给大家一个正确的答案。

Q：奥数是否适合小朋友学习？

A：我认为孩子如果有能力的话，学习一下奥数是不错的。我也看到过一些优秀的孩子，在奥数的学习中，越来越光彩夺目，因为会有自豪感。但我也知道有孩子不适合学习奥数。有些家长看见别的孩子学习了奥数，就也让自己的孩子去学习。

学习的过程中，有的孩子会觉得听不懂，跟不上，但家长又强调要让他们去。有的孩子就会对奥数产生反感，进而对数学产生反感。所以我觉得奥数的学习应当是因人而异的，不要强迫孩子。就好像我讲座中讲到过，兴趣是最好的老师。兴趣到了，无往而不利。因此家长不要逼迫孩子去学习奥数，效果会不好。

Q：家长是否该多辅导孩子学习？

A：有些孩子会比较晚熟，晚熟型的孩子会需要更多的陪伴。所以在整个陪伴的过程中，家长的参与度会让孩子有安全感。但是如果一个孩子很独立，学习能力很强，家长的参与可能会适得其反。所以每个孩子没有一个统一复制的教育模式，一定要根据每个孩子具体的特点，选择帮助他的方法。

Q：有哪些相关的书籍？

A：网上有很多关于思维导图的书籍，有的是从国外引入的，有些是国内的。我觉得大家可以适度地选读，因为有些可能不适用。因为说实话，在刚刚引入中国的时候，有人觉得这种形式更加着重于培养孩子天马行空的想象能力，而在深度的知识点渗透上会比较弱。还是因人而异，因为大家阅读时会带有自己比较主观的意识去读，不能一概而论。

非常感谢这么多家长今天晚上来听，这也是对我以后工作的一种激励。谢谢你们!

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