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    有了这招，Verbal终于有时间检查了

    发布时间 : 2018-08-31 11:20:36来源 : 琦叔GRE

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    想象一下眼前的这幅场景，当坐在考场中的你看着屏幕中Verbal部分倒计时还剩下1分钟，但是还有一篇短文章却还没有开始阅读，这个时候，哪怕是手脚冰凉、眼冒金星、大脑空白，这一系列词语也无法描述你的状态。在倒计时的最后5秒，凭借直觉，匆匆按下两次鼠标，结束了这次噩梦一般的体验。


    如何避免上面的悲剧再次发生？提升的阅读速度是我们都能想到的答案。可是提升阅读速度，又该从何处下手呢？

    其实，答案很简单，提升我们阅读的无非两个方面——语言和逻辑。
    当你的英文阅读能力和中文阅读能力一样强的时候，当你读英文和读中文一样快的时候，阅读速度的提升是不言而喻的。而逻辑则是指通过对于一篇文章的句内句间关系的把握，来快速的对后文做出预判，带着预判读文章，从而加快阅读速度。

    可是，语言能力和逻辑能力往往需要我们花费很长的时间去提高。那么有没有一种办法可以在短时间无法提升自己的阅读能力的情况下，还能按时做完一篇阅读呢？

    答案是肯定的。虽然我们阅读的速度的确很难提升，但是我们可以反其道而行之，通过减少阅读的内容，来减少阅读的时间。
    GRE文章是浓缩的学术文章，每一个句子每一个单词，甚至是每一个标点符号都应该读。因此，我们应该用“略读”的手法来“减少”阅读的内容。

    “略读”不等于“不读”。所谓略读，指的是读到重要的地方，一定要弄懂；而读到可以略读的地方，则能读懂就读，读不懂就读一遍过。

    那么什么地方是可以“略读”的呢？

    1.并列列举

    所谓并列列举，指的是出现了平行结构，把大量的例子并列起来的一种句型。既然是例子，那么一定是服务于观点的，观点往往会写到例子的前面。因此把前面的观点读懂，后面并列列举中的例子的3s版本应该和观点的3s版本一致，因此并列列举的内容也就可以略读了。

    【例】The subject matter of Bearden’s collages is certainly Black.Portrayalsofthe folk of Mecklenburg County, North Carolina, whom he remembers from early childhood,ofthe jazz musicians and tenement roofs of his Harlem days,ofPittsburgh steelworkers,andhis reconstruction of classical Greek myths in the guise of the ancient Black kingdom of Benin, attest to this.
    【解析】上文红色部分是典型的并列列举结构，在文中充当例子的角色。前一句话是本段的观点，认为B的拼贴画的主题是黑人。因此后面的并列列举也是在说B的拼贴画是黑人的主题。按照这种略读的方法，本段可以在几秒钟之内读懂。但要是仔细分析并列列举部分的话，会发现本句其实有两个主语，portrayals和reconstruction，另外，句子里有三个of引导的介词结构倒装构成平行结构修饰portrayals。把这个句子的结构分析清楚是很费时间的。因此在阅读时遇到并列列举的地方就进行略读可以省掉大量阅读时间。

    【翻译】B的拼贴画的主题当然是黑人的。对于他小的时候就记住的北卡罗来纳州M郡的人民的描绘、对于他在Harlem时代的爵士音乐家和房顶的描绘、对于匹兹堡钢铁工人的描述，以及他以古代黑人贝宁帝国为背景的对于希腊古典神话的重现，都证实了这一点。

    2.已知术语

    已知术语的解释因为GRE不考查背景知识，因此如果文中出现专业术语，后面一定会用通俗的语言进行解释。但我们又或多或少的具有一定的专业背景，因此如果文章对于一个你已经认识的专业术语进行解释，那么解释的部分可以略读。
    3.实验方法

    在理工科文章中，经常会描写实验。描写一个实验通常分成三个部分：实验原理、实验方法和实验结论。在这三个部分中，实验方法往往只是一些步骤的罗列，单纯是一些细节，因此可以略读。文章里实验方法的部分通常会用by, via, through之类的介词来引导，因此比较容易识别。
    总结
    GRE阅读本质上就是学术阅读。一篇文章就算被ETS改编的面目全非，依然不变的是学术文章的本质。对并列列举的部分进行略读处理，本质上就是学术文章中习惯性的用大量例子来对观点进行“例证”。既然是证据，那么其内容必然与观点一致。学术文章为了照顾到尽可能多的读者，会对专业术语进行解释，那么有相关背景的人自然是不需要重视这些解释的。GRE文章考察的是学生赴美进行科学研究的能力，而读懂原理比读懂实验方法更能体现出一个人在科研方面的创造力。

    所以从学术阅读的角度来看，上述三种略读原则是合理并且科学的。

    这一招，你学到了么？

    看完了阅读技巧，该来看看作文技巧了

    据说在上作文课之前，同学们做答AW想突破3分的难度就像下面这张图......
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